Nuestros compañeros de 5º A están intentando descubrir los 3 extraterrestres que se han colado en el CEIP Menéndez y Pelayo.
Nosotros vamos a pensar en tres "superpoderes" que nos gustaría tener, ¿para qué los utilizaría? ¿Por qué los necesito?
Primero lo escribiremos en nuestro cuaderno de "superciudanos", después los expondremos en clase y finalmente los colocaremos en el apartado de comentarios.
Nos llegan noticias que en nuestro cole se han infiltrado tres extraterrestres, que están entre nosotros.
Hoy nos proponemos descubrir quien son.
Cada uno de nosotros deberá escribir en su cuaderno de "Superciudadanos" los tres nombres y las razones por las que creemos que son ellos.
¡Los resultados de nuestras investigaciones, en los comentarios!
Con frecuencia nos frustramos ante los primeros intentos de hacer algo bien. Lo importante es intentarlo, la satisfacción de plantearse un reto y conseguirlo al final. De esa forma conseguiremos desarrollar nuestro superpoder del ¡Esfuerzo personal!
OBJETIVOS:
Valorar el esfuerzo
Motivar hacia el trabajo
Valorar la satisfacción ante los logros conseguidos
VALORES A TRABAJAR: El esfuerzo, las ganas de trabajar, motivación hacia la superación,…
SENTIMIENTOS: Alegría, satisfacción, etc.
ACTIVIDADES:
Tras ver el vídeo, cada uno se tomará un tiempo breve para escribir en sus cuadernos la respuesta a la pregunta: ¿qué piensan que cuenta este vídeo?
Ahora cada uno comentará con una compañera o un compañero qué han escrito y deberán llegar a una conclusión común. Posteriormente, técnica 1-2-4, las parejas de dos en dos deberán ponerse de acuerdo en una respuesta común para todo elgrupo. Agrupados elegirán un secretario o una secretaria para escribir las conclusiones del grupo y una persona portavoz, que latendrá que leer al resto de la clase. Mientras acaba toda la clase, los equipos pueden también debatir si les ha gustado o no el vídeo, si han tenido alguna experiencia similar fabricando alguna cosa, etc.
A continuación, la profesora pide que las personas portavoces lean las conclusiones a que han llegado en el grupo y se van escribiendo en la pizarra. Se fomenta un debate en clase con preguntas del tipo ¿está contento el niño tras acabar de hacer bien la vasija de barro?, ¿estaría más contenta o contento y orgullosa u orgulloso si lo hubiera hecho bien a la primera?, ¿alguien tiene una experiencia similar cuando ha logrado algo tras practicar mucho?, entre otras cuestiones
Trabajo individual en el cuaderno de "superciudadanos".
Hay palabras en nuestro idioma, como ya hemos visto en las sesiones anteriores que nos facilitan las relaciones de convivencia, nos abren puertas y nos dan superpoderes. Palabras como HOLA, BUENOS DIAS, GRACIAS, POR FAVOR, etc, nos invitan a relacionarnos con los demás todos los dias.
OBJETIVOS:
Desarrollar la amabilidad y la convivencia positiva
Desarrollar las relaciones sociales con las personas que nos rodean
Fomentar el respeto entre compañeros y con los adultos.
VALORES A TRABAJAR: Amabilidad, respeto a los demás, relaciones con nuestro entorno.
SENTIMIENTOS: Empatía, amistad.
ACTIVIDADES:
Vemos el vídeo
En grupos buscamos la palabra escondida en la siguiente ficha, gana 5 puntos en Class Dojo el equipo con más aciertos.
Debate en gran grupo: Se nombra a una persona moderadora. Se fomenta un debate del grupo teniendo especial atención a la actitud de escucha activa y respeto al turno de palabra. Se realizarán preguntas del tipo:
¿Por qué a veces se nos olvida dar las gracias en clase o en la familia?
¿Cuándo fue la última vez que dijiste por favor?
¿Te sientes mejor si se dice “cierra la puerta, por favor” o simplemente “cierra la puerta”? Una alumna o un alumno escribe las conclusiones en la pizarra.
Trabajo individual en nuestro cuaderno "superciudadanos". Contesta a las siguientes preguntas:
